¿Qué es el EEES?
Es un ámbito de organización educativa que pretende armonizar los distintos sistemas educativos de los participantes y proporcionar una forma eficaz de intercambio entre los estudiantes, así como dotar de una dimensión y de una agilidad sin precedentes al proceso de cambio emprendido por las universidades europeas
El Espacio Europeo de Educación Superior es un complejo plan para la convergencia europea en materia de educación superior.
¿Qué objetivos persigue?
- Pauta ECTS (European Credit Transfer System) sistema en el cual un crédito equivale a unas 25 ó 30 horas de trabajo (dentro y fuera del aula). Desde el punto de vista docente, la consecuencia es la reducción de las horas de clase presencial en favor de prácticas tuteladas por el personal docente.
- Estructura grado/postgrado
- Acreditación: creación de sistemas de acreditación que, mediante una evaluación interna y otra externa, vigile la calidad de cada centro formativo y su adecuación a los requisitos del Espacio Europeo de Educación Superior.
- Las reformas financieras necesarias para crear una Europa del conocimiento.
- Como complemento a estos pilares básicos, además se establecerá un Suplemento al Título (Diploma Suplement, DS), en el que se detallará, en un formato común a todo el EEES, las competencias adquiridas por los estudios y una detallada explicación de las asignaturas cursadas.
- Programas de Movilidad como el programa Sócrates de
la UE - Aprendizaje permanente también denominado aprendizaje a lo largo de la vida (ALV) o, menos frecuente, educación permanente (del inglés lifelong learning LLL).
¿Quién forma parte?
Los 27 países de la UE y sucesivamente el número de países fue aumentando hasta alcanzar los 46 miembros.
Conceptos que se mencionan en el contexto del EEES son:
¿Qué es el proceso de Bolonia?
Proceso de Bolonia es el nombre que recibe el proceso iniciado a partir de la Declaración de Bolonia, acuerdo que en 1999 firmaron los ministros de educación de diversos países de Europa (tanto de la Unión Europea como de otros países como Rusia o Turquía), en la ciudad italiana de Bolonia. Se trató de una declaración conjunta (la UE no tiene competencias en materia de educación) que dio inicio a un proceso de convergencia condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior.
Vulgarmente –por ejemplo en los medios- se llama a todo el entramado entorno el EEES “Bolonia”.
¿Qué es el sistema ECTS?
El European Credit Transfer and Accumulation System (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos en idioma español) es un sistema utilizado por las universidades europeas para convalidar asignaturas y, dentro del denominado proceso de Bolonia cuantificar el trabajo relativo al estudiante que trabaja bajo los grados auspiciados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Anteriormente ya fue utilizado en programas de intercambio estudiantiles como el programa Erasmus.
Erasmus
El programa ERASMUS (acrónimo del nombre oficial en idioma inglés: European Region Action Scheme for the Mobility of University Students, "Plan de Acción de la Comunidad Europea para la Movilidad de Estudiantes Universitarios") es un plan que apoya la movilidad académica de los estudiantes y profesores universitarios, fue fundado en 1987 y forma parte del programa Sócrates que aparte de del mencionado integra los programas Comenius, Grundtvig y Leonardo da Vinci.
Desarrollo cronológico
Declaración de la Sorbonne 1998
- Francia, Alemania, Reino Unido, Italia firman un tratado en cual se comprometen a instalar un Espacio Europeo de Educación Superior
Declaración de Bolonia 1999
Son seis los objetivos recogidos en la Declaración de Bolonia:
- La adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones, mediante la implantación, entre otras cuestiones, de un Suplemento al Diploma.
- La adopción de un sistema basado, fundamentalmente, en dos ciclos principales (grado/master).
- El establecimiento de un sistema de créditos, como el sistema ECTS.
- La promoción de la cooperación Europea para asegurar un nivel de calidad para el desarrollo de criterios y metodologías comparables.
- La promoción de una necesaria dimensión Europea en la educación superior con particular énfasis en el desarrollo curricular.
- La promoción de la movilidad y remoción de obstáculos para el ejercicio libre de la misma por los estudiantes, profesores y personal administrativo de las universidades y otras Instituciones de educación superior europea.
Siguiendo la propuesta sugerida en Bolonia en 1999 los Ministros europeos de educación, contando cada vez con un mayor numero de países, han celebrado reuniones cada dos años, finalizando cada una de ellas con una declaración o comunicado en el que figura el análisis y las reflexiones que el desarrollo de este proceso ha generado, así como las acciones que todos los países deben emprender para adaptarse al nuevo sistema:
- Declaración de Lisboa (2000)
- Declaración de Praga (2001)
- Declaración de Berlín (2003)
- Declaración de Bergen (2005)
- Declaración de Londres (2007)
- Declaración de Lovaina (2009)
Críticas al proceso de Bolonia
- Aumento de tasas
- Mercantilización de la universidad
- Falta de democratización del proceso
- Falta de financiación de las reformas
- Destrucción y desmantelamiento de títulos
Fuentes
Al ser un tema de actualidad se ha restringido este apartado a fuentes virtuales:
http://www.eees.com
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,672367,93_20531610&_dad=portal&_schema=PORTAL
http://www.wikipedia.es con las entradas de EEES, proceso de Bolonia, ECTS
No hay comentarios:
Publicar un comentario